2015年11月18日下午三点，财经学院金融系全体教师在金融实训中心进行本学期的第七次教研室会议，会议的主题是听取“怎样培养高质量的高职人才”的主题汇报暨颜坤林老师就今年暑期参加浙江经济职业技术学院金融管理与实务全国骨干教师培训的学习心得汇报。

颜老师从高职教育的先行先试、校企合作的办学理念、教师的自我修养、人才培养的微观载体、可以借鉴的经验等五个方面向金融系全体老师汇报了浙江经济职业技术学院的具体做法和自己的一些心得。主题汇报后金融系全体老师参与了讨论，大家都发表了自身的意见，并结合我们自身的实际情况，提出怎么样把金融系现有的投资与理财专业做大做强的具体措施。

受益于学院的教师培训计划，财经学院派遣金融系颜坤林老师于2015年7月11日到8月7日在浙江经济职业技术学院参与金融管理与实务专业国家骨干教师培训项目，4周的时间虽然短暂，但是学习内容非常充实，受到了很多启发。从金融管理与实务专业在浙江经济职业技术学院的办学模式、金融高职人才的培养微观载体、金融专业的课程建设、校企的深度融合、职教集团化、企业高度参与的人才培养计划修订等方面，结合自身的实际情况提高我院投资与理财专业的人才培养质量是大家共同愿景。

附：职业院校教师素质提高计划项目简介

为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的完成培训一大批“双师型”教师、聘任（聘用）一大批有实践经验和技能的专兼职教师的工作要求，进一步推动和加强职业院校教师队伍建设，促进职业教育科学发展，教育部、财政部决定2011-2015年实施职业院校教师素质提高计划。

2011-2015年，将组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训，其中中央财政重点支持培训10万名，省级培训35万名，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力；支持2万名中等职业学校青年教师到企业实践，提高教师的产业文化素养和专业技能水平；支持职业院校设立兼职教师岗位，优化职业院校教师队伍的人员结构；支持国家职业教育师资基地重点建设300个职教师资专业点，开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材, 加强基地的实训条件和内涵建设，完善适应教师专业化要求的培养培训体系。

实施职业院校教师素质提高计划，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的重大项目，是新时期新阶段推动职业教育科学发展的迫切要求，是提高职业院校教师队伍整体素质的重要举措。各级教育、财政部门和有关单位要切实提高重视程度，加强组织领导，周密安排部署，精心组织实施。

高等职业院校要系统培养各层次各类型技术技能人才，服务产业升级、经济转型、创新驱动，提升产业国际竞争力。要与行业企业联动，努力成为促进国家技术技能积累与创新的重要载体。要重视应用科研能力建设，重点服务企业的技术研发和产品升级，服务企业人才发展战略。企业在创新人才培养模式、提升职业教育治理能力、“双师型”师资队伍建设和国家技术技能积累等方面充分发挥重要办学主体作用，同步规划企业发展战略与职业教育，实现校企协同育人。一是要支持行业履责。发挥行业在重大政策研究、人才需求预测、职业资格制定、就业准入、专业设置、课程与教材开发、校企合作、教学改革、教育质量评价等方面的重要作用。二是要加强分类指导。对有行政职能的行业组织、大型企业牵头的行业组织、政府机构改革转制形成的行业组织、市场中自发形成的行业组织等分类制定指导政策。三是健全体制机制。研究制定支持、鼓励行业主管部门、行业组织、企业指导职业教育的模式、方法和政策，建立行业对职业教育工作进行研究、指导、服务和质量监控体系。各地要采取有效措施，切实加强行业指导能力建设，拓展行业指导深度，不断提高行业指导工作质量和服务水平。健全职业教育质量评价制度。要把学生的职业道德、技术技能水平和发展潜力作为评价职业教育质量的核心指标，把毕业生就业率、就业质量、创业成效、用人单位满意度、学生持续发展能力以及职业院校对区域产业经济发展的服务贡献能力等作为职业院校绩效的核心指标。建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的职业教育质量评价机制。

[汇报会现场]